Cognita Schools 让教师能够查看和控制课堂上的设备

挑战：为教师提供 1:1 直观的课堂管理软件

认知学校 是一个多元化的学校集团，在四个地区的 90 所学校拥有 60,000 名学生。随着疫情加速了 Cognita 在英国各校的 1:1 部署，设备已牢牢融入课堂体验。Cognita 的数字学习顾问 Donna Shah 知道他们需要帮助她的老师管理正在使用的各种设备。“技术已成为我们 Cognita 学校教学和学习以及教育系统的基础，”Shah 女士解释道。“我们有超过 11,000 名学生使用 Windows、Google 和 iOS 设备，我们需要一种能够支持我们现有系统中已有的一切的东西。”

Cognita 需要一个强大的解决方案，可以针对他们新的设备导向型在线课堂进行定制，但其使用方式也足够直观，教师可以快速适应而不会中断课程。“这就是 Lightspeed Classroom Management 发挥作用的地方：它允许我们学校的教师管理和监控他们的设备，”Shah 女士说。“此外，我可以从我的家庭办公室为教师提供支持，而高级领导团队无论身在何处都可以这样做。”

Shah 女士及其团队还需要一款管理工具，以便为 Cognita 学校不同年龄段的学生量身定制。“我们从 3 年级到 13 年级都使用课堂管理，”Shah 女士说道。“你可以想象，18 岁学生的需求与 7 岁学生的需求大不相同！”

这就是 Lightspeed Classroom Management 发挥作用的地方：它允许我们学校的老师管理和监控他们的设备。

解决方案：在 40 所学校部署 Lightspeed 课堂管理

为了解决这些问题并充分利用他们的 1：1 计划，Cognita 决定将 Lightspeed 课堂管理推广到英国 40 所学校中的 27 所（其余 13 所将在今年晚些时候获得该解决方案），其他学校也将在西班牙、瑞士和意大利实施该解决方案。

Cognita 之所以选择 Lightspeed Classroom Management，是因为它让教师能够通过自己的设备监控学生的浏览行为，而无需亲自看管学生的屏幕。此功能对于帮助教师适应 Cognita 的新数字环境至关重要。Shah 女士说：“Lightspeed Classroom Management 的主要功能之一是全班视图。在这里，教师可以一次查看所有屏幕，也可以以列表视图查看。当出现您不希望看到的内容时，还会显示洞察信息：例如，AI 会提醒教师注意偏离任务的学生。”

Cognita 之所以对课堂管理感兴趣，还因为必要时教师可以使用该解决方案关闭单个标签，让学生专心学习。此外，Shah 女士和 Cognita 的教师们都很喜欢这种可以同时阻止所有学生浏览的功能。“这无疑是课堂管理提供的强大工具之一：借助此解决方案，教师可以一次性锁定整个班级及其设备，以便吸引学生的注意力，”Shah 女士说道。

除了能够同时监控和管理整个班级之外，Cognita 还被 Lightspeed Classroom Management 所吸引，因为它允许教师使用最近添加的群组工具对学生进行分组。“群组是最强大的功能之一，”Shah 女士说道。“我喜欢群组的原因是它们是动态的。它们很容易重新排列和修改。然而，它们所包含的工具与整个班级的工具相同。”

最后，Cognita 决定部署课堂管理，因为除了监控学生设备上的内容外，教师现在还可以广播自己或特定学生屏幕上的内容。此功能可以轻松展示工作并分享最佳实践。“如果教师在课堂上，发现学生做了一些出色的工作，”Shah 女士说，“教师可以使用课堂管理轻松地与所有人共享该学生的屏幕，而不必保存并发送。”

通过此解决方案，教师可以一次性锁定整个班级及其设备，以便吸引学生的注意力。

不同之处：减轻 IT 团队的工作量

Lightspeed Classroom Management 帮助 Cognita 充分利用其技术优势，同时减轻 IT 团队的压力。例如，教师现在可以使用 Web Rules 功能来控制互联网访问，而不必每次需要解锁网站时都联系 IT。Shah 女士说：“Web Rules 允许我们屏蔽或允许特定 URL，这样学生只能访问某些网站，我很喜欢这一点。”

此外，Lightspeed 的可定制 Web 规则帮助 Cognita 改进了测试。“因为我们使用 Microsoft Forms 等工具进行了大量在线测试，”Shah 女士解释说，“所以实际上你可以深入研究并允许单个学生访问一个 Web URL，并关闭互联网其余部分的 Web 浏览。这彻底改变了我们使用测试的方式，因为我们现在可以放心，学生只会访问经过批准的内容。”

当教育工作者必须干预以让学生参与正确的在线内容时，Lightspeed Classroom Management 为教师提供了巧妙的干预方式。“我当时正在家庭办公室上课，同时查看 Book Creator，我发现了一点异常，”Shah 女士回忆道。“我的一名学生没有访问正确的网站。相反，他们正在寻找板球更新。在这种情况下，我不想在所有人面前羞辱学生，所以我只是关闭了 Classroom Management 中的选项卡。学生显然意识到他们被抓住了，所以我们没有遇到任何其他问题。”

教师们还利用群组功能与学生秘密分享链接：如果教师想在课堂上分享某个特定的 URL，他们可以轻松地将链接发送给个人、全班或他们创建的特定群组。“我们的一些班级可能会指派一名额外的成人与他们一起工作，因此通过群组，他们可以直接向学生推送链接，”Shah 女士说。“这些可能是支持文档，可能是他们可以做的以支持他们的学习的事情，可能是额外的资源：所有这些都可以秘密地分发给该组学生，而班上的其他同学不必知道发生了什么。”

在实施课堂监控和教师控制后，Cognita 还必须确保课堂外的设备安全。他们发现 Lightspeed Filter™ 提供了符合 KCSIE 的设备安全要求，同时还与课堂管理集成以节省部署和管理时间。Shah 女士说：“使用 Lightspeed Filter 和课堂管理，学校可以在一个仪表板上查看任何不当行为、任何正在访问和搜索的内容。”“这种过滤和报告访问对我们的 DSL 非常有用。它可以深入了解学习者，并有助于确保他们的安全，无论他们身在何处，无论他们使用哪种设备。”

成果：让教师教书

由于这些成功，Lightspeed 的解决方案现在已成为 Cognita 1:1 计划和数字学习计划不可或缺的一部分。Shah 女士正忙于为英国其他学校培训更多教师，并在使用这些解决方案后联系教师征求反馈。“我认为我最喜欢的评论是：‘课堂管理让我能够继续做我最擅长的事情：教学。’我真的认为没有比这更好的说法了，”Shah 女士总结道。“事实上，这些解决方案使教师能够教学，确保学生专注于任务、参与度高且安全。”

我认为我收到的最喜欢的评论是：“课堂管理让我能够继续做我最擅长的事情：教学。”